Outisme en geslag selfkonsep

Hierdie pos is geskryf in samewerking met Chiara Terzo, 'n navorsingsgenoot by die Italian Institute of Technology, Center for Translational Neurophysiology of Speech and Communication.

Sosiale vaardighede is fundamentele vermoëns om suksesvol met ander te kommunikeer. Dit sluit in die verstaan ​​van sosiale situasies en dinamika (bv. Reëls vir kommunikasie met ander), ander mense se geestestoestande (dws hul emosies en gedagtes), en verbale en nie-verbale kommunikasie (bv. Spraak, gebaar, gesigsuitdrukkings en lyftaal) ). Stel jou byvoorbeeld voor dat jy saam met jou beste vriend op 'n tafel by 'n restaurant gaan sit as sy skielik begin huil. Haar eks-kêrel het pas die kamer binnegekom met sy nuwe lewensmaat. U verstaan ​​onmiddellik die situasie en probeer haar troos. U hoef nie veel moeite te doen om die afleiding te maak dat u beste vriend ontsteld is en vertroos moet word nie. U verwerk net die sosiale scenario en reageer gevolglik.

'N Neuro -ontwikkelingstoestand wat gekenmerk word deur die gebrek aan sosiale vaardighede en probleme met sosiale interaksie en kommunikasie, is Autism Spectrum Disorders (ASD; APA, 2013). Sedert kleuterjare, toon outistiese individue spesifiek gestremdhede in (1) sosiale oriëntasie, (2) gesamentlike aandag en (3) aandag aan die nood van ander (Dawson et al., 2004). As ons byvoorbeeld die vorige sosiale scenario in ag neem, sien 'n outistiese persoon dalk nie die ex-maat van u beste vriend wat verbygaan nie (sosiale oriëntasie mislukking) of die blik van u vriend wanneer sy u desperaat in die oë kyk om u aandag te trek ( gesamentlike aandaggebrek), asook om te verstaan ​​waarom sy in trane uitgebars het toe haar eks-kêrel saam met sy nuwe lewensmaat die kamer binnekom (gebrek aan aandag aan die nood van ander). Hierdie vermoëns kan in die groter raamwerk van gedagtesleesprosesse geplaas word, wat ons toelaat om ander mense se geestestoestande af te lei en behoorlik op te tree in die sosiale konteks. In ASD voorspel hierdie gebrek aan toepaslike begrip en reaksie op sosiale stimuli die funksioneringsvlak in die daaglikse lewe, wat die daaglikse leergeleenthede benadeel.

Interessant genoeg, dui nuwe navorsing daarop dat die verminderde algemene neiging om met ASD te identifiseer of die perspektief van ander voor te stel, ook verband hou met 'n implisiete (onbewuste) swakker geslagsbegrip, naamlik die vermoë om ons eie geslagsidentiteit te definieer. gebaseer op eienskappe en rolle wat stereotipies verband hou met ons biologiese geslag.

In hierdie studie, gepubliseer in die Tydskrif outisme en ontwikkelingsversteurings , Kallitsounaki en Williams (2020) het ondersoek ingestel na hoe die implisiete geslags-selfkonsep gemeet aan die hand van 'n Implicit Association Test (IAT) verskil na gelang van die aantal ASD-eienskappe wat individue uit die algemene bevolking manifesteer. Vir hierdie doel het skrywers 'n aangepaste weergawe van die IAT gebruik, waarin deelnemers woorde uit vier kategorieë gesorteer het: self (bv. Ek, ek), ander (bv. Hulle, hulle), vroulik (bv. Sag, warm) en manlik (bv. sterk, kragtig). Resultate het aan die lig gebring dat ASD-eienskappe negatief geassosieer word met implisiete geslags-selfkonsep. Mense met hoër outistiese eienskappe identifiseer hulself implisiet met minder sterk manlike en vroulike eienskappe as individue met laer ASD -eienskappe. Hierdie resultate is waargeneem by beide mans en vroue.

Volgens die skrywers dui hierdie bevindinge daarop dat ASD -individue 'n ander internalisering van die eienskappe en rolle wat stereotipies in ons samelewing gedefinieer word, as neurotipiese individue het. Met ander woorde, aangesien ASD gekenmerk word deur probleme om ander se perspektiewe te verstaan ​​en voor te stel, sê Kallitsounaki en Williams: "dit kan wees dat geslagsverwante houdings nie geïnternaliseer word en op dieselfde manier in die selfkonsep van kinders met ASD geïnkorporeer word nie. , of tot dieselfde diepte, as onder neurotipiese kinders ”.

Volgens Kallitsounaki en Williams kan hierdie bevindings ''n verklaring bied vir die hoë voorkoms van geslagsidentiteitsprobleme by ASD'. Verskeie studies het inderdaad gerapporteer dat ASD-individue as neurotipiese individue meer geneig is tot geslagsidentiteitsprobleme, uitgedruk deur stereotipiese belange en gedrag tussen geslagte, en die begeerte om die teenoorgestelde geslag en atipiese geslagsidentiteite te wees (Bejerot & Eriksson, 2014; de Vries et al., 2010; George & Stokes, 2018; Janssen et al., 2016; May et al., 2017; Strang et al., 2014; van der Miesen et al., 2018).