Genetiese sielkunde: wat dit is en hoe dit ontwikkel is deur Jean Piaget

Tevrede

• Genetiese sielkunde is een van die navorsingsgebiede wat Jean ìaget bevorder het.
• Genetiese sielkunde: wat is dit?
• Jean Piaget as verwysing
• Ontwikkeling van genetiese sielkunde
• Die ontwikkeling van denke
• Hoe het Piaget kennis verstaan?

Genetiese sielkunde is een van die navorsingsgebiede wat Jean ìaget bevorder het.

Die naam van genetiese sielkunde is moontlik vir baie onbekend, en meer as een sal u sekerlik laat nadink oor gedragsgenetika, ondanks die feit dat hierdie veld van sielkundige studie, soos deur Piaget geformuleer, weinig met oorerwing te doen het.

Genetiese sielkunde fokus daarop om die ontstaan ​​van menslike denke tydens die hele ontwikkeling uit te vind en te beskryf van die individu. Kom ons kyk na hierdie konsep hieronder van nader.

Genetiese sielkunde: wat is dit?

Genetiese sielkunde is 'n sielkundige veld wat verantwoordelik is vir die ondersoek van denkprosesse, hul vorming en hul eienskappe. Probeer om te sien hoe geestelike funksies ontwikkel vanaf die kinderjare, en soek na verduidelikings wat sinvol is. Hierdie sielkundige veld is ontwikkel danksy die bydraes van Jean Piaget, 'n baie belangrike Switserse sielkundige gedurende die 20ste eeu, veral met betrekking tot konstruktivisme.

Piaget, vanuit sy konstruktivistiese perspektief, het gepostuleer dat alle denkprosesse en individuele eienskappe van die gees aspekte is wat lewenslank gevorm word. Die faktore wat die ontwikkeling van 'n spesifieke denkstyl en gepaardgaande kennis en intelligensie sou beïnvloed, sou basies enige eksterne invloed wees wat 'n mens gedurende sy lewe kry.

Dit is moontlik dat die naam genetiese sielkunde mislei om te dink dat dit iets te doen het met die studie van gene en DNA in die algemeen; daar kan egter gesê word dat hierdie studierigting min te doen het met biologiese oorerwing. Hierdie sielkunde is in soverre dit geneties is spreek die ontstaan ​​van geestelike prosesse aan, dit wil sê wanneer, hoe en waarom die gedagtes van mense gevorm word.

Jean Piaget as verwysing

Soos ons reeds gesien het, is die mees verteenwoordigende figuur in die konsep van genetiese sielkunde die persoon van Jean Piaget, wat veral in ontwikkelingspsigologie as een van die invloedrykste sielkundiges van alle tye beskou word, saam met Freud. en Skinner.

Piaget, nadat hy 'n doktorsgraad in biologie behaal het, het begin verdiep in die sielkunde, onder leiding van Carl Jung en Eugen Bleuler. 'N Ruk later begin hy as onderwyser werk by 'n skool in Frankryk, waar hy eerstehands kontak gehad het met die manier waarop kinders kognitief ontwikkel het, wat daartoe gelei het dat hy met sy studie in ontwikkelingsielkunde begin het.

Terwyl hy daar was, het hy belanggestel om te verstaan ​​hoe denkprosesse vanaf die vroegste kinderjare gevorm word, benewens dat hy daarin belangstel sien watter veranderinge plaasvind, afhangende van die stadium waarin die baba was en hoe dit op lang termyn in hul adolessensie en volwassenheid kan beïnvloed.

Alhoewel sy eerste studies iets was wat grootliks ongemerk verbygegaan het, het hy vanaf die sestigerjare 'n groter prominensie begin kry binne die gedragswetenskappe en veral in die ontwikkelingsielkunde.

Piaget wou weet hoe kennis gevorm word en, meer spesifiek, hoe dit oorgegaan het van behoorlik infantiele kennis, waarin simplistiese verklarings volop en weinig ver van die 'hier en nou' is, na 'n meer komplekse, soos die volwassene, in die dat abstrakte denke 'n plek het.

Hierdie sielkundige was van die begin af nie 'n konstruktivis nie. Toe hy met sy navorsing begin, is hy blootgestel aan verskeie invloede. Jung en Breuler, onder wie hy onderrig is, was nader aan psigoanalise en eugenetiese teorieë, terwyl die algemene neiging in navorsing empiristies en rasionalisties was, soms nader aan behaviorisme. Piaget het egter geweet hoe om die beste van elke tak vir hom te haal, deur 'n posisie van die interaksionistiese tipe in te neem.

Gedragsielkunde, onder leiding van Burrhus Frederic Skinner, was die stroom wat die meeste verdedig is deur diegene wat vanuit 'n wetenskaplike perspektief probeer het om menslike gedrag te beskryf. Die mees radikale gedrag het verdedig dat persoonlikheid en verstandelike vermoëns op 'n baie relevante manier afhang van die eksterne stimuli waaraan die persoon blootgestel is.

Alhoewel Piaget hierdie idee gedeeltelik verdedig het, het hy ook aspekte van rasionalisme oorweeg. Die rasionaliste was van mening dat die bron van kennis gebaseer is op ons eie rede, wat iets meer intern is as wat die empirici verdedig het, en dit is wat ons die wêreld op 'n baie veranderlike manier laat interpreteer.

Piaget het dus gekies vir 'n visie waarin hy die belangrikheid van die eksterne aspekte van die persoon en sy eie rede en vermoë om te onderskei tussen wat geleer moet word, kombineer, benewens die manier waarop die stimulus leer.

Piaget het besef dat die omgewing die hoofoorsaak van die intellektuele ontwikkeling van elkeen is, maar die manier waarop die persoon met dieselfde omgewing omgaan, is ook belangrik, wat veroorsaak dat hulle uiteindelik nuwe kennis ontwikkel.

Ontwikkeling van genetiese sielkunde

Toe sy interaksionistiese denkbeeld vasgestel is, wat uiteindelik omskep is in Piagetiaanse konstruktivisme soos dit vandag verstaan ​​word, Piaget het navorsing gedoen om meer presies te verduidelik wat die intellektuele ontwikkeling van kinders was.

Aanvanklik het die Switserse sielkundige data versamel op 'n soortgelyke manier as hoe dit in meer tradisionele navorsing gedoen word, maar hy hou nie hiervan nie, daarom het hy besluit om sy eie metode uit te vind om kinders te ondersoek. Onder hulle was naturalistiese waarneming, ondersoek van kliniese gevalle en psigometrie.

Aangesien hy oorspronklik met psigoanalise in aanraking was, kon hy in sy tyd as navorser nie die tegnieke wat tipies is vir hierdie stroom sielkunde gebruik nie; hy het egter later bewus geword van hoe min empiries die psigoanalitiese metode is.

Op sy manier om te onderskei hoe menslike denke tydens die ontwikkeling gegenereer word, en toenemend spesifiseer wat hy as genetiese sielkunde verstaan, het Piaget 'n boek geskryf waarin hy elkeen van sy ontdekkings probeer vasvang en die beste manier om die studie van kognitiewe ontwikkeling aan te spreek, blootlê. kinderjare: Taal en denke by jong kinders .

Die ontwikkeling van denke

Binne die genetiese sielkunde, en uit die hand van Piaget, sommige stadiums van kognitiewe ontwikkeling is voorgestel, wat ons toelaat om die evolusie van die geestesstrukture van kinders te verstaan.

Hierdie stadiums is die volgende, wat ons baie vinnig gaan aanpak en bloot die geestelike prosesse wat in elkeen van hulle opval, uitlig.

Hoe het Piaget kennis verstaan?

Vir Piaget is kennis nie 'n statiese toestand nie, maar 'n aktiewe proses. Die subjek wat 'n sekere saak of aspek van die werklikheid probeer ken, verander volgens wat hy probeer weet. Dit wil sê, daar is 'n interaksie tussen die onderwerp en kennis.

Empirisme verdedig 'n idee wat in stryd is met die Piagetiaan. Die empirici het aangevoer dat kennis eerder 'n passiewe toestand is, waarin die onderwerp kennis uit sinvolle ervaring inkorporeer, sonder dat dit nodig is om rondom hom in te gryp om hierdie nuwe kennis op te doen.

Die empiristiese visie laat dit egter nie toe om op 'n betroubare manier te verduidelik hoe die ontstaan ​​van denke en nuwe kennis in die werklike lewe plaasvind nie. 'N Voorbeeld hiervan het ons met die wetenskap, wat voortdurend vorder. Dit word nie gedoen deur passiewe waarneming van die wêreld nie, maar deur hipoteses, herformulering van argumente en toetsmetodes, wat wissel na gelang van die bevindings wat gemaak word.