Die voordele van ongestruktureerde tyd

Ouers, veral dié van jong kinders, is bekommerd dat hul kinders nie soveel uit hul aanlyn leer leer as in die klas nie. Aanlyn leer beteken ook 'n toename in skermtyd, waarvan baie ouers reeds versigtig was. Hierdie bekommernisse is beslis wettig: Oormatige blootstelling aan skerms kan die brein oorstimuleer en roer, wat weer die leerproses kan belemmer.

Sosialisering is ook 'n belangrike element van persoonlike opleiding wat bydra tot baie komponente van kinderontwikkeling. Maar op die oomblik is die verskillende skoolopsette wat opvoeders in reaksie op die COVID-19-pandemie uitrol, buite die beheer van ouers. Dus, hoe kan ouers hul kinders ondersteun deur hierdie ongewone omstandighede?

Waar moontlik moet ouers hul bes doen om 'n tipiese skooldag na te boots, met vertroue op bekende roetines en gewoontes, sodat hierdie nuwe omstandighede so min as moontlik ontwrigtend is. Hier is 'n paar wenke om kinders te help om die meeste uit aanlyn leer te haal:

• Skep 'n struktuur rondom die skooldag. Maak nie saak op watter ouderdom nie, u kind moet uit die bed opstaan, tande borsel, aantrek en, indien moontlik, na 'n ander kamer gaan om aanlyn te leer. Hierdie oënskynlik klein stappe is van kardinale belang vir kinders om hul ingesteldheid aan te pas om voor te berei om met hul skoolwerk te begin.
• Skakel ander elektronika tydens skoolure uit. Veral vir kinders wat op die middelbare skoolgaande ouderdom en jonger is, moet ouers seker maak dat hulle nie toegang het tot speelkonsole of ander toestelle wanneer hulle op leer moet fokus nie.
• Sluit kort breek weg van die skerm in. Almal kan uitgeput raak met lang skermtyd, daarom is dit belangrik om gereeld te breek, selfs net om op te staan, te rek of 'n bietjie vars lug te kry. 'N Omgewingsverandering is veral voordelig, dus tyd buite is ideaal.
• Stel 'n roetine op vir huiswerk na skool. As die skooldag eindig, moedig kinders aan om tyd te neem vir ander aktiwiteite voordat hulle na die skerm terugkeer vir huiswerk soos nodig.

As ouers hul kinders kan help om hul struktuur en fokus te behou, kan hulle die doeltreffendheid van aanlynleer verhoog terwyl dit in plek is.

In die voor- en na-skooltyd moet ouers hul kinders na buite-skermaktiwiteite stoot. Die ontwikkelende brein is nie net gebou om slegs met skerms te kommunikeer nie, daarom is dit van kardinale belang dat kinders die vermoë het om af te reguleer. Afregulering vind plaas wanneer die brein "outomaties" kan aangaan en nie nuwe inligting aktief hoef te verwerk nie. Die meer komplekse kognitiewe funksies kan ontkoppel, en die brein verander in 'n toestand waarin dit kan ontspan en energie kan herwin.

Dit is veral belangrik op skooldae wanneer kinders ure aaneen nuwe inligting probeer opneem. Soos hierbo genoem, is tyd buite in vars lug veral voordelig. Ouers moet ook probeer om, waar moontlik, lewendige sosiale interaksie in te sluit.

Baie gesinne het met bure of vriende gesels om 'peule' in kwarantyn te vorm, sodat hulle veilig tyd saam kan deurbring, of dit nou vir 'n sportwedstryd, 'n groepswandeling of 'n reis na 'n vol strand is. Selfs op 'n afstand sal kinders meer baat by enige persoonlike interaksie as op 'n skerm. Koppel van aangesig tot aangesig is die beste manier vir kinders om sosiale vaardighede en selfbewustheid te ontwikkel.

Daar is ook voordele vir hierdie nuwe omstandighede wat ouers moet omhels en beklemtoon, soos die seldsame geleentheid vir ongestruktureerde tyd. Alhoewel struktuur tydens die skooldag belangrik is, is dit waarskynlik een van die eerste kere dat baie kinders nie van die oggend tot die aand hul hele dag tot op die minuut beplan het nie. Moedig hulle aan om hierdie tyd te gebruik om nuwe aktiwiteite te ondersoek en nuwe belange te ontbloot.

Een van die beste dinge vir kinders is oop tyd waarin hulle kan speel. Selfgerigte spel is noodsaaklik vir die bou van 'n sterk en onafhanklike fondament by 'n kind. Driedimensionele leer gebruik al die sintuie om te ondersoek en is baie voordelig vir die ontwikkelende brein, en onder 'normale' omstandighede kry die meeste kinders nie genoeg daarvan nie. Die vermoë om u eie tyd te organiseer en te beset, word eintlik die beste aangeleer buite die gestruktureerde omgewings waarin kinders die meeste van hul tyd deurbring.

Dus, as u kind vir u sê dat hulle verveeld is, laat dit aan hulle om hulself te vermaak en laat hulle verveling omhels. Die kans is groot dat hulle iets sal vind wat hulle geniet, of dit nou kitaar speel, bofbal gooi of in 'n sketsboek krap. Hierdie belange kan stokperdjies en selfs passies word wat die loop van 'n lewe kan verander.

Selfs die gedagtes laat dwaal is die moeite werd, nie net om te herlaai nie, maar ook om verbeelding te ontwikkel. Studies het getoon dat dagdroom lei tot kreatiwiteit, wat weer lei tot agentskap, innovasie en die skepping van 'n interne wêreld. Kinders en adolessente is natuurlik kreatief vanweë die hoë neurologiese aktiwiteit wat nodig is vir die ontwikkeling van die brein, sodat hulle hulself kan vermaak. In plaas van paniekerig te raak oor die gebrek aan struktuur, moedig ek ouers aan om hierdie ongestruktureerde tyd vir hul kinders te omhels en te beskerm en hulle te laat uitvind hoe hulle dit moet bestee. U sal miskien verbaas wees oor wat hulle uitdink.